這次我們課文，有這麼一句「但坐觀羅敷」，只見課本的解釋欄中寫著: 「但，只是。坐，因為。」相信同學們都會疑惑，"坐"有坐下的意思，這點我們很好理解，但是怎麼會和"因為"有關係呢?
其實，這必須從說文解字這部分來看，因為"坐"這個字，在甲骨文中，是兩個人跪在土地上。因為古時候，沒有椅子，人們是直接跪在地上。慢慢地，當兩個人有紛爭時，便會面對面的跪著，中間放著土地公，兩個人各自說出自己的理由，交給土地公來評判對錯。於是，兩個人跪在土地公前，解釋自己的原因的"坐"字，就慢慢引申成為"因為"的意思。兩人都要說說自己的"因為"。
所以，「但坐觀羅敷」這句話的意思是"只是因為看著羅敷"。"坐"是因為的意思，不僅只用在這首漢朝的樂府詩，唐朝時期的杜牧曾寫的詩句"停車坐愛楓林晚"，這裡，"坐"字也是"因為"的意思。我停下車來，因為喜歡看夕陽下的楓樹林景色。
老師上傳一個將坐字的來龍去脈講得很好的林傳澤老師的影片，同學們看過後，對於"坐"字，就能心領神會了。
上個月在台灣有則社會新聞，鬧得沸沸揚揚，主要是一位老婦人，仗著自己的老人身分，以很不禮貌的方式要求一位坐在優先座的年輕人讓位，那位年輕人因為旁邊還有空位，並不搭採婦人，老婦人進而以拿在手上的包包打人，之後遭到這名年輕人踢飛跌坐進車廂對面的座位。這則新聞出來後，有人叫好，有人批評，但是卻值得我們反思。
當他人提出無理要求時，我們要退讓嗎?我們的退讓是一昧的退讓嗎?如果我們反擊，但是對象卻是弱勢，是對的嗎?弱勢就可以無理嗎?
我在臉書讀到了一位老師語重心長的一篇文章，覺得很好，我節錄放於此，和各位同學分享，當我們被無理對待很生氣時，我們應該怎麼做?
近日上課，課文為一清代作家，描寫他去參加宴會，主人請來口技表演，作為宴客的餘興節目。課文中，作者將口技先生的表演用文字生動地寫出，但是讀文字，畢竟不是直接的體驗，雖然可以靠想像來還原所謂的口技表演，但是總仍如隔著一層紗，不夠清晰。再者，如同課文所寫的口技藝術，已經失傳許多，雖然我們仍能聽到樂器、動物的模仿，但是如課文中所寫，將嬰兒生，狗吠聲，說話聲全部夾雜而出，實在不容易。不過很慶幸，老師在YouTube頻道上看見有人試著還原了課文的口技表演，趕快放於此，和大家分享。
中國的民間技藝，除了口技，大家最耳熟能詳的還有相聲，舞龍舞獅，川劇變臉，剪紙，中國結......等，這些都承載了豐富的文化內涵和歷史傳統，前幾個星期，我們也看到來自台灣的團體表演二胡，琵琶....等傳統樂器，相信同學們都覺得精彩，希望大家都能帶著欣賞學習的精神去認識，並支持我們中國的各項傳統技藝，使其免於失傳，不要讓未來的學生們只能從文章中認識這些表演，而是能夠如我們今日一般，可以真真切切的體驗中華傳統文化技藝的精采。
2025年十月6日，阿根廷一個平常的日子。但是在中國文化的農曆當中，卻是一年秋季收成的日子，家家戶戶團圓賞月的日子。關於中秋節的由來，同學們一定由小聽到大，從嫦娥奔月，吳剛伐桂的神話故事，到月餅偷藏紙條一舉起義，驅趕蒙古人的愛國故事，每個故事都新鮮有趣。但是除了這些故事之外，中秋節還有一個很重要的意義，就是全家團圓。全家在一起，或分吃月餅，或喝茶話家常，或現在流行的戶外烤肉等活動，在在都藉著這個節日，將一家人緊緊聯繫在一起。
中秋節不只是一個節日，而是一段關於團圓、文化與時代變遷的故事。在在顯示了我們華人的生活智慧。
在此分享一個有趣的影片，這個影片，除了解釋中秋節的由來，同時也將歷來中秋節活動的演變，做了介紹與分析，正如影片所言，不論時代怎麼變，團圓與感恩永遠是最珍貴的財富。
星期六上課，我們讀到了白居易的慈嗚夜啼，這是一首五言詩，作者以慈烏的哀啼進而聯想到為人子女對父母的孝道。由慈烏「子欲養而親不待」的哀傷，來告訴大家珍惜和父母一起的時光，孝順要及時。
白居易是唐代人，唐代人所使用的官方語言並不是我們現在的國語，據研究，如今最接近唐代官方語言的言語是閩南話。所以，嚴格來說，如果我們要讀出慈烏夜啼這首詩的韻味，以閩南語來讀，是最好的方式。老師在 YouTube 頻道上找了閩南語閱讀慈烏夜啼的影片，供同學們參考。另外，讀古詩，我們也可以有現代的韻味，所以，也找了一個以現代音樂方式來呈現這首詩的影片，片中是學生們的作品，也很值得品味。
今天看到一個小短片，覺得非常有啟發性。你活著到底是為了甚麼?
三個步驟，找到你的道德底線，這樣才能知道自己到底想要甚麼樣的生活 2. 好好思考，在思考中，你可以看到自己，修正自己並知道自己該如何生活。3.閱讀，閱讀繪豐富你的見識和人生經驗，於是你便能擁有智慧來面對人生的挑戰。
當你做了這三步驟，你便會知道自己想要如何生活，生活的意義為何，如何面對生活的挑戰，你也就找到了人生的意義。
與同學們共勉!
(跳過歌曲，可從1:42 開始看)
各位同學，剛好本周我們的課文要閱讀林語堂先生寫的一篇"我怎樣過新年"的文章，藉著這篇文章我們可以瞭解到林語堂，民國初年的時代，大家如何過農曆新年，和我們現在過農曆新年有甚麼差別。另外，也可以看到，農曆新年是如何的深刻在中華文化的裡面，雖然那個時代，為了檢討中國的落後，鼓勵創新的改革，許多先進的華人提倡不過農曆新年，但是卻又如何因著這深印在基因中的文化而放棄，繼續過著農曆新年，一直到今日，我們不再抵抗過農曆年，並歡歡喜喜地用不再自卑的方式，渡過這個屬於我們華人的農曆年。
提到農曆年的各式過節活動，其中一項便是貼春聯，課文中林語堂雖只一筆帶過，但是提到貼魏晉南北朝時代的王羲之的春聯趣事。王羲之是中國一千多年前的名人，他以書法聞名天下，那時他的字，就像現代畢卡索的畫一樣，誰若有一張，那就可以賣到很多錢，大家都搶著要收藏王羲之的字。在中國，字雖然是用來表達語言的載體，但是大家也會當一幅畫來欣賞，所以我們常說寫字的作品為字畫，而不是文字。一千多年前，王羲之的字畫是公認的好，也就造成許多人想方設法地想拿到他的字畫，於是一些人就想到過年時，家家戶戶都會貼春聯，王羲之家自然也不例外，而且一定是貼王羲之親筆寫的春聯，所以許多人便打起王羲之家門外貼的春聯的主意，只要偷偷撕下一張，那就可以賣上許多錢。果然有一年，王羲之家前面的春聯，只要一貼上就被人悄悄的撕去，王羲之在怎麼寫，春聯都不會留在門外超過一天，所以，王羲之想到一個妙招，先寫春聯的一半，盡是些不吉利的話，這樣就沒有人願意思去賣錢，之後過年時，在貼上下半部，這樣，至少過年那一天，王羲之家前面的春聯是完整的。呵呵!從這個故事，我們也可看到，王羲之的聰明和幽默。
過春節，在中國已經延續了幾千年的歷史，這中間因著大家過節而發生過許多有趣的事情，雖然有些習慣如今已經消失，但是過年的喜氣本質不變，我們下回再來討論，為什麼華人的春節和西方的新年不一樣，為什麼我們會選在這一天?
有興趣的同學們可以查找資料，我們課堂討論。
各位同學，下學期如期的到來，新學期新希望，大家對這一學期有些甚麼期待呢? 今年是同學們在愛育學校的最後一年，這學期也就是最後半學期了，大家有甚麼特別想完成的事或特別希望享受的經驗呢?時間總是不斷地推著我們向前，如果把時間比喻成潮水，我們是那艘水中逐流的船隻，那麼我們的舵該牢牢的把持好方向，才能在浪潮翻湧的狀態下，穩穩地向著目標前行。我們的眼睛必須朝向前方，船隻才不會偏離航道，若是同學們低下頭了，或者頻頻回頭望，那很可能，四處散開洶湧的波浪，會將我們推向毫無邊際的海洋，最終只是一事無成。
因此，在此新學期的開始之際，老師鼓勵大家既使沉浸於即將分離的傷感當中，仍要堅定的計畫將來。既使在忙碌於畢業典禮的種種活動當中，也要靜下心來繼續充實自己的實力。外面的世界讓人眼花撩亂，畢業的活動也讓人心中浮躁，但是各位親愛的同學們，我們裡面的那顆心，是沉靜力量的來源，希望同學們守護好，那麼就算外在的功課繁多，活動頻仍，準備工作吃重，同學們仍舊可以不忘初衷的，清楚自己的腳步。慌亂、緊張和壓力固然會讓人煩躁喘不過氣，但是只要自己的方向清楚，內心明白自己的追求，那就無懼於短暫的停留或無力了。前進的道路永遠是迂迴的，同學們不要貪圖直線前進的快速，卻要求在迂迴中仍保持的穩當和方向。
對於中文的學習，這學期算是最後的一個衝刺階段了，畢業後就沒有學校和小考的壓力，個人憑著喜好與環境或繼續進修中文，或將之暫放一邊。不論如何，希望在這最後的一學期，老師仍能帶領著大家，一窺中華文化之美，中國文學之浪漫，一起了解中國文人思想之深度，希望大家雖身處中西兩者文化的環境衝突下，能夠找到融合二者精華，舒適又美好的立身之道。
學期開始，我們一起努力，讓這學期成為12年級精彩的下學期!!
雖然寫此文章已經離上學期的結束過了一個月，但是在開啟2025年下學期的檔案夾之際，總覺得2025年上學期應該要有個總結，畢竟這是同學們12年級畢業年級的最後一個期中結束，老師忍不住還是想分享幾句話，隨然遲到了些，但是仍希望對同學們有所啟發。
上學期結束了，同學們上學期的努力和付出，老師看在眼裡。也感覺到同學們對於學校的依依不捨，每次和大家提及應該為畢業典禮的表演和影片播放做準備時，同學們總是有意無意地迴避，其實這是每個人都會有的反應，越不願面對的，也就越不願觸碰，好像只要不說，不想，就不會來到。但是時間很無情，它不會因為我們的不願面對而放慢腳步，該來的總會來，所以上學期在大家驚嘆時間過得飛快中結束，接下來的畢業典禮也終會在它應該來的時候到來。而，適當的準備，會讓我們以更好更優雅的姿態面對一切，減去很多不適當的精神消耗。
雖然這次的結束，迎接的是兩星期的寒假，接著大家還會再見面，但是這也算是一個小小的體驗，當大家踏出校門各奔東西時，會是甚麼樣的心情?可以用甚麼方法保持聯絡? 有甚麼錯過的要在下學期的時候彌補?有甚麼樣的思念可以讓大家在下學期的時候更加珍惜?這都是我們在假期中可以毫不費力，但是做得到，又可以在畢業後減少遺憾的一種反思。雖然這篇文章的寫出已晚，但是同學們仍可以在有空的時候思考一下，相信是會有用的。
學期結束前，老師很想告訴大家，好好享受假期，好好休息後再出發，下學期大家會比上學期更忙碌，校園生活也會更精采難忘，期望大家都滿載著活潑的青春活力，來迎接2025年12年級也是大家中文學校的最後一個年級 ！
必需和必須是我們經常會用到的詞語，但是因為發音相像，語意類似，因此同學們常會混淆，今日看到一段很短的教學影片，卻將這兩句詞語的用法以簡易的方式，講得很清楚。放於此和大家分享。
必須的"須"字，有命令的意思。必需的"需"字，則有少了而要有的意思。
必需的"須"字，後面經常接動詞。必需的"需"字，後面常接名詞。
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溫暖的心 夏奕凡同學
世界上有各種不同的溫暖，例如我們會說陽光很溫暖，有或者一句話，一個行為，都可以成為我們迷茫悲傷寒心的時候，那個看不見但感受得到的溫暖的光，鼓勵著我們向前走。就像在冰天雪地裡，過著飢寒交迫的生活時，有個人遞給了我們一個熱騰騰的紅薯那般，霎時，所偶的飢餓與寒冷都消失了。
在這個科技發達的時代裡，有一顆溫暖的心是一件難能可貴的事情，因為大家都沉浸在自己的手機裡，餵養著我們彼此的疏遠。慢慢地，我們活在自己的世界裡，封閉自己，不去照顧別人也不去幫助別人。我們如同成為了一個無情的機器人，但其實我們的感情和溫暖才是機器沒有的東西，所以我們要去珍惜它，珍惜那顆溫暖的心。
我們要怎麼樣才能有一顆溫暖的心？這個問題讓我想起了小時候的一段經歷：
這次的課文中，我們讀到『道心惟微，人心惟危』，『人之異於禽獸者幾希？』等幾句話，若我們在修身的方面，做了一點功夫，便能知道人性中，有許多幽暗面，我們必須慢慢的學習去勝過它。而此次的作文題目“溫暖的心”，正好契合關於修身的功夫，同學們的作文都寫得很用心，其中一篇，同學講述自己親身經歷的二次經驗，一次是感受到他人給予的溫暖，另一次則是將溫暖給予他人。讀後，讓老師覺得非常窩心，溫暖，誠如這位同學在文章中所言，若世界大家都擁有一顆溫暖的心，那麼紛爭、傷害和悲苦，一定會減少許多。
以下，老師便將同學的這篇文章分享給大家，希望我們更多的以愛相互幫助、扶持。
溫暖的心
作者：陳菀琦
