十二年級

各位同學:

          好快，猶記得老師才以青澀之姿，為你們代課，很快地就成為你們的導師，領著你們畢業。對於中文的種種，老師一直不斷的思考，該以甚麼樣的方式，讓你們了解且不致討厭。與大家的相處過程中，老師也不斷修正對你們的要求和知識的灌輸，希望這一、兩年的相處，對你們有些助益。老師最大的願望，不是你們能成為大人物，做著什麼豐功偉業，而是在你們行為處事上，有些許中國文人的溫文儒雅，懂得中國文化思想的博大與精華，並將中國各家思想的智慧裝載至你們的心靈。如此，面對這瞬息萬變的世界，就能多出一分因為了解而產生自信，成為一個心胸寬大又兼具愛心的青年，如魚之悠游於江湖，你們亦可快樂的在世界中遨遊。老師始終相信，做一個幸福的人，比做一個成功的人重要，如果成功的定義是在於那些物質上的諸多攝取。

中文學校學習的腳步已經接近尾聲，回顧大家的照片，許許多多的時光，一點一滴累積我們的回憶。很高興，在逝去的許多時光中，有幸與大家交會，交會的當口，我們各自綻放著光芒，閃出一段段笑聲，真的很美好。將大家的照片放在這裡，希望大家有空常回來看一看，翻一翻，永遠不要忘記大家青春時光的美好。

勸學

(有成就的)君子說 : 「學習是不可以停止的。青色的染料，是從藍草里提取出來的，卻比藍草的顏色更青；冰，是水凝固而成的，卻比水更加寒冷。一條合於繩墨的直木，如果把它輮成彎曲的車輪，它的彎曲度合於圓規的標準，(就像圓規畫的一樣，)雖然再經過火烤，日曬，它也不會再回復成挺直的直木。這(不是它的本質如此，而)是因為外力的浸濕蒸烤使它變成如此的。因此，木料受黑繩比量，可以修正變直，金屬放在磨刀石上磨就會鋒利: (同樣的道理，)君子廣博求學，而且每天從三方面自我反省，就能智慧清明，而行為也不會有過失了。所以，不登上高山，就不知道天的高遠；不鄰近深谷，就不知道地的深厚；不聽聞往古先王的遺言，就不知道學問的淵博。干、越、夷、貊四個不同地方的小孩，剛出生的時候，發出的聲音都一樣，長大以後，生活習俗卻都不同，這是教育使他們如此的。

口技      作者: 林嗣環

        京城哩，有個善於表演口技的人。剛好碰到有人大宴賓客，在廳堂的東北角上，設置了一個八呎大的帷屏。這個善於表演口技的人，就坐在帷屏當中，裡面只有一張桌子，一張椅子，一把扇子，一塊醒木而已。客人們聚坐在一起。過了一會兒，只聽到帷屏裡醒木啪的一聲，在座所有人都靜悄悄的，沒有人敢吵鬧喧譁。

第三課 譯孝女耐兒傳序   課文語譯

我不懂西方的語文，卻又勉強置身在翻譯界的原因，是依賴幾位先生，為我(用中國語文)口述西方文學作品的詞句，我用耳朵聽，用手追著記錄下來，口述者的聲音停止時，我的筆記也譯寫完畢。每天分出四個小時的時間(來翻譯)，總共得到了六千字的譯作。這當中毛病百出，承蒙國內知名的學者先生們，不鄙視我(翻譯時)的輕率，而接受我的作品，這是我的大幸。

第二課 五十步笑一百步 課文語譯

梁惠王說: 「我對於國家的政事，真是用上全部心力了。譬如河內鬧飢荒，我便把那裏 (一部份)的人民遷移到河東，同時把河東(一部份)的糧食運到河內。如果河東發生飢荒，也照這樣的方式處理。考察鄰近國家的政治，沒有一個國家像我這樣用心 (為人民著想) 的。可是，那些國家的人民並未因此減少，我的人民並未因此增加，這是為什麼呢 ? 」